Nor gara Israel Alonso Saez

Izen-abizenak
Israel Alonso Saez
Emaila
israel.alonso@ehu.eus
ID ORCID
0000-0003-1139-5223
Unibertsitatea
Euskal Herriko Unibertsitatea
Zentroa
Bilboko Hezkuntza Fakultatea
Departamentua
Didaktika Eta Eskola Antolakuntza
Kategoria profesionala
Laboral interino

Gizarte Hezitzailea, Pedagogoa, Pedagogian Doktorea (2015) eta Didaktika eta Eskola Antolakuntza saileko irakaslea. Esku-hartze sozio hezitzaileko hainbat proiektutan 15 urte baino gehiagoko esperientzia du eskuhartzean, formazioan ikerketan eta koordinazioan.

Ikertzaile gisa MINECO-ko I+D+I proiektuetan eta Europar Erasmus+ proiektuetan parte hartu du , ikertzaile nagusi ere izanik. Horrez gain, Co-IP eta ikertzaile gisa egindako hainbat ikerketetan parte hartu du, Gizarte Hezkuntza gradua eta gizarte erakundeen arteko lankidetzan, titulazioaren Kontseilu/Behatokiaren bitartez. IkasGura: hezkuntza aldaketa unibertsitatean (2014-2017) taldeko kide izan zen eta 2017tik ona KideOn taldeko kide da. Gizarte Hezkuntza Graduko koordinatzailea ere izan da ere eta orain Koordinazioaren, Titulazioen Hobekuntzaren eta Graduondoko Ikasketen Arloko Dekanordea da.

Proiektuak

Proiektuaren izenburua
Grupo de Investigación de la UPV/EHU. Grupo KideOn. GIU17/02
Ikertzaile nagusia
María Teresa Arandia Loroño
Partehartzaileak
B. Martínez Domínguez, I. Alonso Saez, L. Darretxe Urrutxi, M. Ordeñana García, M. Arandia Loroño, M. Beloki Arizti, M. Gezuraga, N. Idoiaga Mondragón, N. Berasategui Sancho, P. Martínez Monje
Finantzatzailea
Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU
Deialdia
Ayudas a Grupos de Investigación de la UPV/EHU (2017)
Diru-laguntza
7.378,00€
Iraunaldia
Proiektuaren izenburua
Diálogos sobre la activación juvenil
Ikertzaile nagusia
Aintzane Cabo
Partehartzaileak
I. Alonso Saez, N. Berasategi Sancho
Finantzatzailea
Union Europea
Deialdia
Erasmus plus. Programme strategic partnerships (KA2) (2015)
Diru-laguntza
111.755,00€
Iraunaldia
2015-2016
Proiektuaren izenburua
Prácticas de exito en crecimiento y participación juvenil en lonjas en Bizkaia
Ikertzaile nagusia
Monike Gerezuaga & Israel Alonso
Partehartzaileak
M. Arandia Loroño, I. Alonso Saez, M. Gezuraga, N. Berasategui Sancho
Finantzatzailea
Diputación Foral de Bizkaia y Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU
Deialdia
Diru-laguntza
6.000,00€
Iraunaldia
2014-2016
Proiektuaren izenburua
Ocio, acción sociocultural y cohesión social
Ikertzaile nagusia
Maria Jesús Morata
Partehartzaileak
I. Alonso Saez, N. Berasategui Sancho
Finantzatzailea
Ministerio de Economía y Competitividad
Deialdia
Programa estatal de investigación. Retos. Proyectos I+D+I (2014)
Diru-laguntza
26.000,00€
Iraunaldia
2015-2017
Proiektuaren izenburua
Strategic partnerships for youth: Inclusi-ON
Ikertzaile nagusia
Israel Alonso Sáez, Naiara Berasategi Sancho
Partehartzaileak
L. Darretxe Urrutxi, M. Arandia Loroño, M. Beloki Arizti, N. Idoiaga Mondragón, I. Alonso Saez, G. Román Etxebarrieta, M. Gezuraga, N. Berasategui Sancho
Finantzatzailea
El Programa Europeo de Educación, Formación, Juventud y Deporte 2014 - 2020
Deialdia
Concurrencia en convocatoria competitiva (Erasmus +) (2016)
Diru-laguntza
59.800,00€
Iraunaldia
2016-2018
Proiektuaren izenburua
Redes de innovación para la inclusión educativa y social: Infancia vulnerable, servicios socioeducativos y familias. EDU2015-68617-C4-2-R
Ikertzaile nagusia
Nekane Beloki Arizti
Partehartzaileak
. Darretxe Urrutxi, M. Beloki Arizti, G. Román Etxebarrieta, I. Alonso Saez, M. Arandia Loroño, M. Gezuraga, N. Berasategui Sancho
Finantzatzailea
Ministerio de Economía y Competitividad
Deialdia
Ministerio de Economía y Competitividad. Convocatoria 2015, Modalidad I: Proyectos de i+D+I, del Programa estatal de investigación, desarrollo e Innovación orientada a los retos de la sociedad (2015)
Diru-laguntza
38.000,00€
Iraunaldia
2015-2020
Proiektuaren izenburua
Grupo de investigación IT 1342-19 (Gobierno Vasco): KideON. Inclusión socioeducativa
Ikertzaile nagusia
Nekane Beloki Arizti
Partehartzaileak
L. Darretxe Urrutxi, M. G. Román Etxebarrieta, I. Alonso Saez, M. Gezuraga, N. Berasategui Sancho, N Idoiaga Mondragón, P.M. Martínez Monje, C. Arriaga Sanz
Finantzatzailea
Eusko Jaurlaritza/ Gobierno Vasco
Deialdia
Ayudas para apoyar las actividades de los grupos de investigación del sistema universitario vasco (Área de Ciencias Sociales y Jurídicas)
Diru-laguntza
39.000€
Iraunaldia
2019-2021

Dibulgazioa zientifikoa

Martinez, B., Martínez, I., Alonso, I. & Gezuraga, M. (2013). El aprendizaje-servicio, una oportunidad para avanzar en la innovación educativa dentro de la Universidad del País Vasco. Tendencias Pedagógicas, 21, 99-118

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Alonso, I., Arandia, M., Martinez, B., Martínez, I. & Gezuraga, M. (2013). El aprendizaje-servicio en La innovacion Universitaria: una Experiencia realizada en la formacion de Educadoras y educadores Sociales. Revista Internacional de Educación para la Justicia social, 2, 195 216

Irakurri artikulua

Rekalde, I., Arandia, M. & Alonso, I. (2014). La Universidad Del Pais Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, una universidad que aprende. In J. Gairin & A. Barreraq (Ed.) Organizaciones que aprenden y generan conocimiento. Madrid: Wolters kluwer españa

Irakurri artikulua

Arandia, M. T., Cruz, E., Alonso, I. & Fernandez, B. (2014). La incorporación de la voz del alumnado en el desarrollo de una estructura curricular modular. La experiencia del Grado de Educación Social en la UPV-EHU. Tendencias Pedagógicas, 23, 215 – 236.

Irakurri artikulua

Alonso, I. & Arandia, M. (2014). Aprender creando:factoría creativa en las aulas universitarias. REDU Revista De Docencia Universitaria, 61, 432-466

Irakurri artikulua

De Castro, J.M, Alonso, I. & Trasserras, A. (2015). Aportaciones del paradigma de resiliencia a la accion socioeducativa. El caso del centro de menores extranjeros no acompañados Zabaloetxe. Revista Interuniversitaria De Pedagogia Social, 28, 157-168

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Alonso, I., Lobato, C., & Arandia, M. (2015). La identidad profesional docente como clave para el cambio en la Educación Superior. OPCION, 31, 51-77.

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Alonso,I., Arandia, M., & Rekalde, I. (2015). Comprendiendo la identidad docente universitaria en el contexto del EEES. Estudio de un caso. In D. Caldevilla (Ed.) Procesos de aprendizaje de vanguardia en la enseñanza superior (p. 99-112). Madrid: Vision libros

Roman, G., Berasategi, N., Alonso, I. (2016). Service-learning and Higher Education: Evaluating Students Learning Process from their own perspective. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 228, 424-429.

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García, M, Alonso, I. & Berasategi, N. (2016). Posible al da lonja eremuan eskuartze soziohezitzaile bat aurrera eramatea?. Trapagarango kasuaren azterketa. Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria, 61, 91-101

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Berasategi, N, Alonso, I. & Roman, G. (2016). Service-learning and Higher Education:evaluating students learning process from their own perspective. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 28, 424 – 429

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Arandia, M., Alonso, I. & Cabo, A. (2016). The profesional and the academic world learning together in higher education. OPCION, 33, 105-126

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Arandia, M., Alonso, I., Corra, L., López, A., & López, M.J. (2016). Una propuesta innovadora en la formación de futuros educadores y educadoras sociales. El Consejo/Observatorio del Grado de Educación Social (UPV/EHU). RES Revista de Educación Social,24, 1116-1128

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Alonso, I., Arandia, M.T. & Beloki, N.(2016). Hacia un liderazgo distribuido en Grados universitarios. In M. Capdevilla (Eds). Trabajos docentes para una universidad de calidad (pp.49-70). Madrid: Mcgraw Hill.

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Alonso, I. & Berasategi, N. (2016). The integrated curriculum, university teacher identity and teaching culture: the effects of an interdisciplinary activity. Journal of New Approaches in Educational Research, 6(2), 127-134

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Alonso, I., Legorburu, I. & García, I. (2016). Jóvenes, locales autogestionados y uso de redes sociales. Algunos datos para orientar la acción socioeducativa. In E. Roig-Villa (ed.) Completa: Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (p. 2335  -2346). Barcelona: Octaedro.

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Berasategi, N., Arribas, N., & Alonso, I. (2017). Aisialdia, jarduera soziokulturala eta inklusio soziala: Abusuko kasua. Uztaro, 103, 27-39

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Alonso, I. & Arandia, M.(2017). 15 años desde la declaración de Bolonia. Desarrollo, situación actual retos del espacio europeo de educación superior. Revista iberoamericana de Educación Superior, 23(8), 199-213

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Martínez, B., Alonso, I., Martínez, I. & Alonso, M.J. (2018). Colaboración y redes socioeducativas para la inclusión de la infancia vulnerable. Educatió Siglo XXI, 28 (2) 21-42

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Roman, G., Alonso, I., & Berasategi, N. (2018). El tiempo libre educativo como recurso para la inclusión de las personas migrantes y refugiados. Diagnóstico y aproximación a las buenas prácticas en la CAV. Zerbitzuan, 66, 21-36

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López, A., Roman, G., Alonso, I., Gezuraga, K., Idoiaga, N., Axpe, I., … Berasategi, N., (2018). InclusiON. Best practices and Conclusions from InclusiON European Project. Bilbao: Kiribil.

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Alonso,I., Gezuraga, M., Berasategi,N. & Legorburu, I. (2019). La identidad profesional docente del profesorado de Aprendizaje- Servicio. Una manera transformadora de ser y estar en la Universidad. Bordón. Revista de Pedagogía (in press)

Alonso, I. , Berasategi, N., & Crespo, F. (2018). Claves metodológicas para la acción socioeducativa en lonjas juveniles. Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria/ Revista de servicios sociales, (67), 105-117.

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Alonso-Saéz, I., Garagarza, A., Artetxe, K. & Beloki, N. (2019). Bases para un modelo de guía para la transformación de las identidades docentes universitarias. REDIPE, 8(8), 68-2.

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Alonso, I., Darretxe, L. & Beloki, N. (2019). Hacia una identidad y cultura académica colaborativa: Los equipos docentes en los Grados Universitarios. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 142, 1-17.

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Roman, G., Bilbao, S., & Alonso, I. (2019). El tiempo libre educativo, clave en la construcción de identidades personales, ciudadanía activa y sociedades inclusivas. En I.Alonso y K. Artexe (Coords.). Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro (pp. 37-52). Barcelona: Octaedro

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Alonso, I., Gezuraga, M., Berasategi, N., & Legorburu, I. (2019). La identidad académica del profesorado de aprendizaje-servicio: una manera transformadora de ser y estar en la universidad. Bordón. Revista de pedagogía, 71(3), 133-150.


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Artetxe, K., & Alonso, I. (2019) De Promesa a Sarea: cuarenta años de Agintzari, una entidad vasca del ámbito socioeducativo. Zerbitzuan, 69,  39-51

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Alonso-Sáez, I., Darretxe, L., & Beloki, N. (2019). Towards a collaborative academic identity and culture: Teaching teams as innovation in university degree programs/ Hacia una Identidad y Cultura Académica Colaborativa: Los Equipos Docentes como Innovación en los Grados Universitarios. Education Policy Analysis Archives, 27.

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Mateo Vázquez, J., Alonso, I., & Garagarza, A. (2019) Joves en situació de vulnerabilitat i lleure. Una oportunitat per a l’acció socioeducativa. Educació social. Revista d’intervenció socioeducativa, 73, 79-95,


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Alonso, I., & Artetxe, K. (2019) ¿Puede la actividad de un grupo de TLE tener impacto en la acción y desarrollo comunitaria? Estudio del caso del Grupo Etorkizuna en el barrio Ibarrekolanda de Bilbao. En I.Alonso y K. Artexe (Coords.). Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro (pp. 289-292). Barcelona: Octaedro

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Roman, G., Bilbao, S., & Alonso, I. (2019) Buenas prácticas y estrategias de inclusión a través del tiempo libre educativo con personas migrantes y refugiadas en Euskadi. En I.Alonso y K. Artexe (Coords.). Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro (pp. 25-36). Barcelona: Octaedro

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Alonso, I., & Artetxe, K. (2019) Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro. Barcelona: Octaedro

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Garagarza, A., Alonso, I., & Aguirregoitia, M. (2020). El auge del movimiento de educación alternativa. Antecedentes, características y reflexiones sobre su futuro. Redipe, 9(1), 40-54.

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